隨著科技的發(fā)展，VR這一技術(shù)迅速進(jìn)入教育領(lǐng)域，然而關(guān)于這些工具如何影響學(xué)習(xí)結(jié)果的研究卻少得驚人。據(jù)來自日本的一項(xiàng)新研究表明，虛擬現(xiàn)實(shí)可能會抑制視覺記憶的有效形成，并且在某些情況下可能會給教育帶來糟糕的效果。
這項(xiàng)新研究特別關(guān)注主動VR和被動VR之間的視覺記憶保留差異。主動VR指的是頭戴式顯示器(HMD)對主觀動作做出的反應(yīng)，其使用戶能夠從不同的視覺角度對環(huán)境進(jìn)行主觀調(diào)查；被動VR指的是不管VR用戶的頭部運(yùn)動而提供一個單獨(dú)鎖定的視圖。
據(jù)悉，40名受試者參加了這項(xiàng)研究，其中主動和被動各占一半。每個實(shí)驗(yàn)對象都在一個博物館里觀看了一段錄像，里面有10幅彼得·保羅·魯本斯的畫和10幅尼古拉斯·普桑的畫，這兩位都是著名的巴洛克藝術(shù)家。在觀看之后以及兩周后，所有參與者都要接受一系列的記憶測試。
有趣的是，雖然在觀看之后積極組和消極組的記憶測試結(jié)果都很相似，但兩周后，積極組的測試結(jié)果卻有所下降，而消極組的記憶依舊表現(xiàn)良好。這項(xiàng)研究暗示，主動VR觀看會在一定程度上降低一個人形成強(qiáng)烈視覺記憶的能力。
究竟是什么支撐了這些發(fā)現(xiàn)還不清楚，不過研究人員提出了一些假設(shè)來解釋這個結(jié)果。最簡單的解釋是，主動觀看組的參與者看畫作的時間更少，因?yàn)樗麄兛梢赃x擇觀看房間里的其他東西。另一種假設(shè)是，在主動VR中增強(qiáng)的沉浸感會給大腦帶來更大的認(rèn)知負(fù)荷，這最終會抑制有效的視覺記憶形成。最近一項(xiàng)研究學(xué)習(xí)過程中認(rèn)知過程的腦電圖研究指出，沉浸式VR體驗(yàn)可能會因?yàn)轶w驗(yàn)的認(rèn)知負(fù)荷而會抑制學(xué)習(xí)。
而研究人員的下一步工作是研究主動VR觀看是如何擾亂視覺記憶形成的以及某些類型的物體學(xué)習(xí)如雕刻學(xué)習(xí)或深度感知學(xué)習(xí)是否會被主動3D VR體驗(yàn)所增強(qiáng)。
研究人員總結(jié)道：“根據(jù)目前的研究結(jié)果，為了更有效地使用HMDs，應(yīng)該提供VR的具體內(nèi)容和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更正確、更有效地記憶?！薄袄?，當(dāng)要記憶一個特定對象時，無論學(xué)生的動作如何，HMD中的視圖都不應(yīng)該改變?！?/p>
這項(xiàng)新研究發(fā)表在《Frontiers in Psychology》雜志上。
來源：cnBeta
