幾乎被所有人公認(rèn)為最強(qiáng)記憶方法的記憶宮殿告訴我們，場(chǎng)景記憶是古老而又很好用的記憶方法，若是將此方法運(yùn)用在學(xué)習(xí)上，讓老師帶領(lǐng)所有學(xué)員在一個(gè)跟課程相關(guān)的場(chǎng)景中參觀體驗(yàn)學(xué)習(xí)，無疑將大大提高學(xué)員們的學(xué)習(xí)效率。
但這樣的學(xué)習(xí)模式在現(xiàn)實(shí)中一般是不容易實(shí)現(xiàn)的，它涉及到時(shí)間安排、成本控制、場(chǎng)地布置、學(xué)員管理等瑣碎問題，如果換成線上就變得比較容易了，現(xiàn)在就跟大智慧數(shù)科一起來看看虛擬學(xué)習(xí)場(chǎng)景是如何運(yùn)用的吧。
虛擬展廳案例分享之線上學(xué)習(xí)場(chǎng)景的應(yīng)用
日前，山東省濟(jì)寧市市場(chǎng)監(jiān)督管理局推出“儒廚大課堂”培訓(xùn)系統(tǒng)，蘇州大智慧數(shù)字科技有限公司應(yīng)濟(jì)寧市市監(jiān)局要求，協(xié)助搭建線上VR實(shí)景課堂場(chǎng)景，為餐飲食品安全管理人員、從業(yè)人員創(chuàng)造一個(gè)沉浸式學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)課堂，以此來開展業(yè)務(wù)指導(dǎo)培訓(xùn)。
培訓(xùn)者通過掃描二維碼進(jìn)入培訓(xùn)系統(tǒng)，點(diǎn)擊【進(jìn)入學(xué)習(xí)】打開VR實(shí)景課堂——一個(gè)干凈整潔的線上廚房，通過手機(jī)觸屏在線上廚房中漫游行走，參觀學(xué)習(xí)。
該VR實(shí)景課堂有自動(dòng)導(dǎo)覽學(xué)習(xí)功能和場(chǎng)景小地圖，熱點(diǎn)展示是培訓(xùn)者需要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)員點(diǎn)擊熱點(diǎn)后跳出知識(shí)點(diǎn)圖片并伴隨語音講解，為您講述地面、墻壁、餐具、食材等各種規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，哪里不會(huì)點(diǎn)哪里。
線上VR實(shí)景課堂采用互聯(lián)網(wǎng)與虛擬現(xiàn)實(shí)等先進(jìn)技術(shù)，讓培訓(xùn)者們身臨其境，學(xué)習(xí)餐廚管理的知識(shí)，讓成年上萬的人在線培訓(xùn)、學(xué)習(xí)互動(dòng)與交流。融教于景，高度沉浸感的學(xué)習(xí)場(chǎng)景有效地提高了培訓(xùn)者們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與效率。
如此另辟蹊徑，通過借助互聯(lián)網(wǎng)與虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)打造線上培訓(xùn)室或虛擬實(shí)驗(yàn)室，幫助學(xué)員們參加線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)的案例早已不足為奇。針對(duì)線上培訓(xùn)的場(chǎng)景應(yīng)用也不僅限于場(chǎng)景展示，眾多的特點(diǎn)功能讓我們一起來了解一下：
線上培訓(xùn)之特點(diǎn)功能介紹
1、真實(shí)的線上三維教學(xué)場(chǎng)景
線上場(chǎng)景教學(xué)最重要的無疑就是教學(xué)場(chǎng)景的搭建，常見的搭建方法一般有兩種模式：
VR實(shí)景搭建：
VR實(shí)景就是將線下已有的教室、實(shí)驗(yàn)室或者培訓(xùn)室等學(xué)習(xí)場(chǎng)地，運(yùn)用3D實(shí)景復(fù)刻技術(shù)按1:1比例進(jìn)行真實(shí)還原，將線下的三維空間復(fù)制搬到線上，打造成不受時(shí)間空間限制的學(xué)習(xí)場(chǎng)地，讓學(xué)員們可以隨時(shí)隨地在有網(wǎng)的地方進(jìn)行線上體驗(yàn)學(xué)習(xí)參觀。
3D虛擬場(chǎng)景建模搭建：
當(dāng)線下沒有合適的場(chǎng)地或者線下很難搭建理想中的學(xué)習(xí)場(chǎng)地的時(shí)候，通常采用3D建模技術(shù)，在線上搭建一個(gè)虛擬空間，設(shè)計(jì)布置我們想要的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，因?yàn)槭羌兲摂M的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，可以根據(jù)課程的風(fēng)格特色進(jìn)行量身打造，從而更好的幫助學(xué)員們?cè)诰€上獲得身臨其境般參觀學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
2、傾聽真人教師講解
讓老師在虛擬學(xué)習(xí)場(chǎng)景中現(xiàn)身講解，虛實(shí)結(jié)合，提高學(xué)員的積極性，沉浸感學(xué)習(xí)體驗(yàn)升級(jí)。
3、借助直播答疑解惑
為了增加師生互動(dòng)交流，老師可以設(shè)置在規(guī)定時(shí)間點(diǎn)開啟線上直播，讓教師在線上幫助學(xué)員們答疑解惑，查漏補(bǔ)缺。
4、3D互動(dòng)展示豐富多樣
虛擬學(xué)習(xí)場(chǎng)景中借助豐富多樣的3D互動(dòng)展示，幫助學(xué)員們剖析細(xì)節(jié)、分析原理，直擊問題本質(zhì)，從而獲得更深刻的理解：
學(xué)習(xí)道具3D互動(dòng)展示：
運(yùn)用3D建模技術(shù)將學(xué)習(xí)道具進(jìn)行掃描建模，讓學(xué)員們可以控制道具放大縮小，720旋轉(zhuǎn)，各角度參觀?；蛘邔W(xué)習(xí)道具進(jìn)行三維拆解展示，維修過程展示等。
抽象概念做3D動(dòng)畫互動(dòng)演示：
難以理解的抽象概念可以借助3D動(dòng)畫演示，形象生動(dòng)的表達(dá)，促進(jìn)學(xué)員思維延伸，提高學(xué)習(xí)樂趣與積極性。
5、3D虛擬仿真
虛擬仿真培訓(xùn)，綜合運(yùn)用3D數(shù)字模型+VR虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)，對(duì)產(chǎn)品功能原理，操作使用、元件拆解等在使用場(chǎng)景中真實(shí)模擬，進(jìn)行線上虛擬培訓(xùn)，通過沉浸式場(chǎng)景培訓(xùn)，讓學(xué)員與虛擬設(shè)備進(jìn)行互動(dòng)體驗(yàn)，從而快速獲得實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。
虛擬操作學(xué)習(xí)可以有效地避免使用真實(shí)物理模型產(chǎn)生的誤操作和損壞，讓培訓(xùn)者在虛擬操作過程中犯錯(cuò)、改正、再學(xué)習(xí)，這種反復(fù)而又靈活的虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了學(xué)員們?cè)趯W(xué)習(xí)實(shí)踐過程中的學(xué)習(xí)熱情與探索精神。有助于提高學(xué)員后期實(shí)際操作過程中的準(zhǔn)確率與熟練度。
新一代數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，推動(dòng)以自主、合作、探究為主要特征的教學(xué)方式創(chuàng)新變革。教學(xué)模式由被動(dòng)接受向自主體驗(yàn)轉(zhuǎn)換，學(xué)生通過在虛擬場(chǎng)景中與各種虛擬物品、復(fù)雜現(xiàn)象、抽象概念進(jìn)行互動(dòng)，獲得身臨其境般在現(xiàn)實(shí)世界中難以實(shí)現(xiàn)的“實(shí)操”機(jī)會(huì)，幫助學(xué)員們實(shí)現(xiàn)更有創(chuàng)意的思維模式表達(dá)。
蘇州大智慧數(shù)字科技專注于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用開發(fā)與拓展，助力各行各業(yè)走向行業(yè)創(chuàng)新和數(shù)字化轉(zhuǎn)型。
