近年來，AI、虛擬現(xiàn)實(shí)相繼掀起新一輪技術(shù)熱潮，現(xiàn)在，數(shù)字孿生也開始火爆技術(shù)圈。
用一句話來簡(jiǎn)單概括，數(shù)字孿生就是指真實(shí)世界的數(shù)字化。尤其在工業(yè)產(chǎn)品研發(fā)中，依靠數(shù)字孿生技術(shù)可以虛擬構(gòu)建產(chǎn)品數(shù)字化模型，對(duì)其進(jìn)行仿真測(cè)試和驗(yàn)證，從而大幅度實(shí)現(xiàn)降本增效。
以虛擬機(jī)場(chǎng)建設(shè)為例，所有場(chǎng)景和事物都與現(xiàn)實(shí)航站樓一一對(duì)應(yīng)，包括公告牌上的實(shí)時(shí)航班信息和其他設(shè)施信息?？傊?，在真實(shí)世界中采集到的所有相關(guān)數(shù)據(jù)，都可以導(dǎo)入到虛擬場(chǎng)景進(jìn)一步做模擬和預(yù)測(cè)之用。
其背后就由虛擬現(xiàn)實(shí)和數(shù)字孿生技術(shù)做支撐。實(shí)時(shí)3D內(nèi)容創(chuàng)造平臺(tái)Unity就利用這些技術(shù)重構(gòu)機(jī)場(chǎng)數(shù)字化模型，通過與機(jī)場(chǎng)里面的上百萬個(gè)IoT設(shè)備連接，把整個(gè)機(jī)場(chǎng)的T級(jí)別數(shù)據(jù)通過云端進(jìn)行實(shí)時(shí)渲染，而此前的技術(shù)根本無法做到。
目前，以虛擬現(xiàn)實(shí)、數(shù)字孿生和AI為代表的使能技術(shù)，已被用于制造、交通、醫(yī)療、工業(yè)等行業(yè)助力數(shù)字化轉(zhuǎn)型。要知道，國(guó)家大力推進(jìn)的產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型是個(gè)萬億級(jí)別的市場(chǎng)，但在人才供應(yīng)上，尤其虛擬現(xiàn)實(shí)、數(shù)字孿生等技術(shù)領(lǐng)域的人才資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。
根據(jù)《2019中國(guó)VR/AR產(chǎn)業(yè)投融資白皮書》的數(shù)據(jù)，預(yù)計(jì)到2021年，中國(guó)VR/AR市場(chǎng)規(guī)模可達(dá)到544.5億元，年均增長(zhǎng)率為95.2%。面對(duì)如此巨大的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，LinkedIn發(fā)布的《全球虛擬現(xiàn)實(shí)人才報(bào)告》顯示，現(xiàn)階段中國(guó)虛擬現(xiàn)實(shí)人才數(shù)量?jī)H占全球2%，但對(duì)虛擬實(shí)現(xiàn)的人才需求卻達(dá)18%。
龐大的人才資源從哪里來？正如國(guó)內(nèi)的華為、阿里等科技巨頭，為了推動(dòng)人工智能、計(jì)算生態(tài)等發(fā)展，他們都將目光瞄準(zhǔn)了高校這一龐大的人才儲(chǔ)備市場(chǎng)，通過產(chǎn)教融合為其相關(guān)生態(tài)建設(shè)培養(yǎng)人才。
作為全球領(lǐng)先的實(shí)時(shí)3D技術(shù)企業(yè)，Unity也不例外。除了在游戲領(lǐng)域深耕細(xì)作，近年來，Unity也在不斷拓展應(yīng)用邊界，加速虛擬現(xiàn)實(shí)、數(shù)字孿生等技術(shù)在工業(yè)、制造業(yè)、建筑等領(lǐng)域的落地，而這同樣需要大量實(shí)時(shí)3D技術(shù)人才的參與。根據(jù) LinkedIn 最新的調(diào)研數(shù)據(jù)，市場(chǎng)對(duì) Unity 的技術(shù)人才需求持續(xù)攀升，其技術(shù)人才數(shù)量同比增長(zhǎng)24%。
打破校企的理論和實(shí)踐鴻溝，產(chǎn)教融合是實(shí)時(shí)3D發(fā)展的關(guān)鍵
產(chǎn)教融合無疑是推動(dòng)實(shí)時(shí)3D技術(shù)人才和相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在。
與多數(shù)前沿技術(shù)領(lǐng)域的人才培養(yǎng)一樣，目前，企業(yè)的用人需求與高校人才培養(yǎng)機(jī)制存在較大鴻溝。一般而言，高校里的培養(yǎng)的實(shí)時(shí)3D人才有系統(tǒng)化的理論知識(shí)，但面臨的問題是，實(shí)踐能力普遍欠缺，課程內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)發(fā)展嚴(yán)重脫節(jié)，高校學(xué)生畢業(yè)后一般需要在企業(yè)里進(jìn)過較長(zhǎng)時(shí)間的項(xiàng)目鍛煉，才能滿足崗位要求。所以，提升學(xué)生的實(shí)踐能力依靠學(xué)校遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
產(chǎn)教融合對(duì)高校和企業(yè)來說是一種“雙贏”機(jī)制。一方面，產(chǎn)教融合將幫助高校聚焦學(xué)生關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生從學(xué)校就將理論與產(chǎn)業(yè)實(shí)踐做深度融合，培養(yǎng)實(shí)踐能力；另一方面，產(chǎn)教融合可以讓企業(yè)直接依照產(chǎn)業(yè)需求的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)精準(zhǔn)施測(cè)，比如專業(yè)的企業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)把前沿技術(shù)轉(zhuǎn)化為體系化課程和項(xiàng)目實(shí)踐，幫助高校學(xué)生快速了解產(chǎn)業(yè)進(jìn)展，提升技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力。
2020年3月，人力資源社會(huì)保障部與國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)管總局、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局近日聯(lián)合向社會(huì)發(fā)布了16個(gè)新職業(yè)，其中虛擬現(xiàn)實(shí)工程技術(shù)人員在列，不久之后，教育部也公布了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2020年版）》，將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)本科專業(yè)納入其中。與此同時(shí)，數(shù)字孿生技術(shù)也開始逐漸成為部分高校的重點(diǎn)課程。
為了響應(yīng)國(guó)家政策和市場(chǎng)需求，此前，Unity率先將最新的技術(shù)帶進(jìn)校園，通過協(xié)同育人和產(chǎn)教融合的理念，助力高校專業(yè)及虛擬仿真建設(shè)。
比如，Unity通過官方教師培訓(xùn)活動(dòng)，幫助高校深化創(chuàng)新教育理念，建設(shè)實(shí)時(shí)渲染技術(shù)課程，分享專業(yè)課程培訓(xùn)和案例，以及開展教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流活動(dòng)，讓專業(yè)教師在教學(xué)和實(shí)踐中不斷提高對(duì)Unity平臺(tái)的創(chuàng)新應(yīng)用能力。
校企合作、產(chǎn)教融合對(duì)培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)的實(shí)時(shí)3D技術(shù)人才是舉足輕重的一步，而隨著Unity對(duì)相關(guān)計(jì)劃的逐步完善，以及深入具體的執(zhí)行規(guī)劃，無疑將幫助國(guó)內(nèi)進(jìn)一步擴(kuò)大實(shí)時(shí)3D的人才池，推動(dòng)國(guó)內(nèi)的實(shí)時(shí)3D技術(shù)普及以及產(chǎn)業(yè)應(yīng)用。
打造人才培養(yǎng)最佳樣板，Unity重磅推出產(chǎn)教融合新舉措
在教育領(lǐng)域，Unity近年來不斷加大投入，已與各大高校建立產(chǎn)學(xué)研全方位的合作。
11月20日，在廈門的2020年中國(guó)教育計(jì)算機(jī)（CECC）大會(huì)上，圍繞人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等前沿技術(shù)，來自產(chǎn)學(xué)研各界專家探討了中國(guó)計(jì)算機(jī)教育和信息產(chǎn)業(yè)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，著重研討產(chǎn)學(xué)合作、科教協(xié)同面臨的問題和解決方案。
為了進(jìn)一步深入同高校在實(shí)時(shí)3D領(lǐng)域的產(chǎn)教融合，促進(jìn)建立人才培養(yǎng)機(jī)制，Unity借此高級(jí)別大會(huì)舉辦了虛擬現(xiàn)實(shí)與數(shù)字孿生技術(shù)與應(yīng)用論壇，來自清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)、海爾工業(yè)智能研究院、以及Unity的共11位相關(guān)學(xué)術(shù)和業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人做了精彩的內(nèi)容分享。
其中，學(xué)界專家分享了他們虛擬現(xiàn)實(shí)與數(shù)字孿生的技術(shù)發(fā)展情況，并展示了使用Unity平臺(tái)所做的創(chuàng)意研究。由此，他們還進(jìn)一步表達(dá)了對(duì)產(chǎn)教融合的看法，認(rèn)為現(xiàn)在虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)的教學(xué)非常依賴實(shí)踐課程，高校迫切需要和產(chǎn)業(yè)界合作，不僅需要企業(yè)的前沿技術(shù)能力，也需要同高校師生做深度交流，以此培養(yǎng)更多高質(zhì)量人才。
而作為實(shí)時(shí)3D產(chǎn)教融合的領(lǐng)導(dǎo)者，Unity在會(huì)上發(fā)布面向高校的全球教育合作計(jì)劃，以幫助高校建立人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)體系。
目前，無論是傳統(tǒng)數(shù)字媒體專業(yè)的影視動(dòng)畫與游戲開發(fā)，還是新興的虛擬現(xiàn)實(shí)與工業(yè)數(shù)字化方向，Unity都有完整的教育解決方案。
Unity大中華區(qū)總裁張俊波宣布，他們會(huì)從協(xié)同育人和產(chǎn)教融合兩個(gè)角度提供助力：在協(xié)同育人方面，Unity將實(shí)時(shí)渲染、虛擬現(xiàn)實(shí)、數(shù)字孿生等新興技術(shù)與高校的課程建設(shè)相結(jié)合，同時(shí)提供包括全球合作伙伴計(jì)劃官方授權(quán)、教師培訓(xùn)、課程資源、軟件支持等一整套教學(xué)體系支持服務(wù)；在產(chǎn)教融合方面，Unity將賦能高校項(xiàng)目開發(fā)、課題合作，支持實(shí)踐基地建設(shè)，共建高素質(zhì)的創(chuàng)新人才聯(lián)盟生態(tài)體系。
具體而言，Unity將從應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)使用、應(yīng)用工作流建立、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)出發(fā)，并從技術(shù)扶持、教育專家培育、優(yōu)秀作品大賽、校園大使等方面落實(shí)合作計(jì)劃。
在專業(yè)共建方面，Unity將提供課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、就業(yè)推薦及生態(tài)：課程建設(shè)上，師資培訓(xùn)提供對(duì)應(yīng)的課程體系、教學(xué)資源、工程資源，為學(xué)生提供在線視頻課程、官方技術(shù)支持與指導(dǎo)；實(shí)驗(yàn)室建設(shè)上，有軟件、硬件等項(xiàng)目。就業(yè)推薦上，有院校大賽、Unity官方認(rèn)證考試，以及人才聯(lián)盟和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)。
在官方教師培訓(xùn)方面，Unity提供為期5-10天的培訓(xùn)服務(wù)，并為同時(shí)具備教師和Unity兩項(xiàng)專業(yè)技能的專家給予權(quán)威認(rèn)證。此外，Unity將提供Unity Reflect、MARS等核心產(chǎn)品助力高校相關(guān)專業(yè)建設(shè)。
張俊波還透露，Unity將與高校進(jìn)行更深層次的技術(shù)交流和合作，來支持高校的深度學(xué)習(xí)和創(chuàng)新研究工作。
值得一提的是，Unity還與華為、阿里作為代表企業(yè)共同參加了產(chǎn)教協(xié)同發(fā)展宣言。教育部高等學(xué)校大學(xué)計(jì)算機(jī)課程教指委主任委員、西安交通大學(xué)副校長(zhǎng)鄭慶華教授，教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)秘書長(zhǎng)武永衛(wèi)教授，教育部高等學(xué)校網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)秘書長(zhǎng)封化民教授，教育部高等學(xué)校大學(xué)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)秘書長(zhǎng)桂小林教授，以及教育部高等學(xué)校軟件工程專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)秘書長(zhǎng)陳志剛教授等共同見證。
可以看到，以產(chǎn)業(yè)和技術(shù)發(fā)展的最新需求，Unity在不斷探索實(shí)時(shí)3D產(chǎn)教融合的創(chuàng)新機(jī)制和創(chuàng)新模式實(shí)踐，從產(chǎn)教融合從理念變成行動(dòng)，推動(dòng)高校人才培養(yǎng)改革、教學(xué)資源建設(shè)、師資培訓(xùn)，強(qiáng)化高校學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)，達(dá)到教學(xué)、實(shí)踐認(rèn)證、人才培養(yǎng)的一體化，從而幫助產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型輸送更多優(yōu)秀人才和先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用，促進(jìn)各產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展。
Unity在實(shí)時(shí)3D領(lǐng)域的獨(dú)樹一幟，讓其提出了一條獨(dú)特的產(chǎn)教融合道路。而在中國(guó)教育計(jì)算機(jī)大會(huì)上，無論是承辦虛擬現(xiàn)實(shí)與數(shù)字孿生技術(shù)與應(yīng)用論壇，還是推出面向全球高校的教育合作計(jì)劃，都表明Unity堅(jiān)定推動(dòng)校企合作、產(chǎn)教融合的決心，而不是停留在口號(hào)層面。
未來，Unity還將同更多高校開展深度合作，發(fā)揮業(yè)界帶頭作用，促進(jìn)教育供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)的全方位融合，或?qū)⒊蔀橘x能中國(guó)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的絕佳樣板。
來源： 互聯(lián)網(wǎng)科技動(dòng)態(tài)
