時至當(dāng)下，AI和VR不僅是熱門的概念和話題，它們還擁有幫助學(xué)生定制化學(xué)習(xí)過程的能力，從而讓我們擺脫傳統(tǒng)的流水線一般的教育方式。
VR和AI兩種技術(shù)可以迅速擴大教學(xué)和學(xué)習(xí)的可能性，同時也為管理人員提供了新穎和創(chuàng)新的方法來監(jiān)控學(xué)生的表現(xiàn)并縮短相互之間的差距，并與來自全球的專家合作，以集中的方式分析以上的行為，快速幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率。
AI技術(shù)可以通過多種方式應(yīng)用于教育領(lǐng)域以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，例如實時評估、跟蹤每個學(xué)生的微觀及宏觀KPI，通過VR和AR為學(xué)生創(chuàng)造沉浸性的學(xué)習(xí)體驗。
技術(shù)如何把學(xué)習(xí)過程變成體驗
大多數(shù)教育工作者都認(rèn)為，學(xué)生最好的學(xué)習(xí)方式不是在閱讀的時候，而是在體驗的時候。以往真正的學(xué)習(xí)體驗僅限于教室里老師傳授的知識，但在技術(shù)的幫助下，這些體驗可能會走上一條全新的軌道。想象一下，閱讀有關(guān)南極洲的書籍，然后觀看企鵝跳入大海。想象一下，能夠再次通過VR參加你最喜歡的作者新書發(fā)布會，而你剛剛讀了他的上一本書。
AI的面部識別技術(shù)可以判斷每個孩子在不同主題下的興奮程度和反應(yīng)能力，從而能夠?qū)崿F(xiàn)實時評估。當(dāng)然，每個系統(tǒng)一開始都會有誤差，但隨著系統(tǒng)變得更智能，這些誤差很快就會減少。
AI和VR在教育中的應(yīng)用
過去二十年中，印度迅速從普及受教育權(quán)利的階段過渡到新的教育政策階段。今年，印度教育部推出了其面向元宇宙的愿景。雖然元宇宙似乎只是現(xiàn)實的3D虛擬版本，但其成本只是現(xiàn)實中體驗相同事物所需成本的一小部分。
今天，學(xué)生可以根據(jù)他們的實時評估獲得最好的教師和最好的建議。他們還可以把自己的成果轉(zhuǎn)化為NFT，并從中賺取代幣，而這些代幣可用于申請獎學(xué)金。
雖然目前大多數(shù)人都更看好元宇宙在VR方面的前景，但筆者卻更關(guān)注其與AI關(guān)聯(lián)的部分。許多人對于將AI引入教育系統(tǒng)充滿擔(dān)心，認(rèn)為這會威脅到傳統(tǒng)老師的地位。我們當(dāng)然需要關(guān)于如何使用AI以及如何不使用AI的政策，然而AI協(xié)助老師確實是一種更先進(jìn)的組合方式，它可以推動我們的教育系統(tǒng)從提供流水線的教育方式跨越到創(chuàng)建定制化的教育方式。
盡管元宇宙目前仍處于初級階段，但教育部門正在朝著它邁進(jìn)，渴望改善每名學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。總之，教育領(lǐng)域勢必發(fā)生巨大的變化，包括政府在內(nèi)的相關(guān)領(lǐng)域的每一個人都正在努力創(chuàng)造一個促進(jìn)教育的環(huán)境，并將其建立在元宇宙的框架之上。
本文作者是STEM Metaverse首席執(zhí)行官兼聯(lián)合創(chuàng)始人，內(nèi)容節(jié)選自外媒Virtual Reality Insider相關(guān)稿件。
來源：93913
